Projekt UNITE

RURALeNTER

UNITE war ein kollaboratives Projekt teilweise gefördert durch das „Information Society Technologies“ (IST) des sechsten Rahmenprogramms der europäischen Kommission. Das Ziel des Projektes war es, die europaweite Lehre an weiterführenden Schulen durch den Einsatz und Verbesserung innovativer technologische, pädagogischer und lernpsychologischer Ansätze zu verbessern. Dabei wurde eine neuartige Lernplattform entwickelt, die die Erkenntnisse aus den genannten Gebieten und entsprechende Technologien zusammentrug, um jungen Europäern innovatives technologiegestütztes Lernen zu ermöglichen.

In 2006 war eLearning geprägt durch proprietäre Lösungen. Plattformen, Inhalte und pädagogische Modelle fokussierten sich auf spezielle Anwendungsszenarien. Die Wiederverwendung von Lerninhalten in neuen Kontexten, Austausch von „Best-Pracices“ und die Verbesserung der pädagogischen Modelle waren nur schwer durchführbar. Des Weiteren fehlten oft sowohl profunde Validierungen der technologiegestützten Lernmethoden als auch die sozioökonomischen Analysen im Kontext des elektronischen Lernens. In dieser Zeit zielte UNITE auf eine kohärente Lösung auf europäischer Ebene an.

Auf Basis einer vom Fraunhofer IGD entwickelten Basistechnologie zum elektronischen Lernen, wurden Kommunikations- und Kollaborationsfunktionalitäten integriert, ein Learning Management System und pädagogische „Best-Practices“ implementiert. Des Weiteren wurde ein Framework entwickelt, das nicht nur mobiles Lernen ermöglichte, sondern auch unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer und lernpsychologischer Erkenntnisse, exploratives Lernen und Gruppenlernen unterstütze.

Auf Basis dieser technologischen Plattform wurden diverse innovative eLearning Szenarien entwickelt und durch pädagogische Modelle validiert. Das UNITE System wurde dann in Europa eingesetzt und in 14 weiterführenden Schulen in zehn verschiedenen europäischen Ländern erprobt. Dabei wurde jeweils der Lehrplan, spezielle pädagogische Modelle und auch landesspezifische Variablen berücksichtigt. Die Verwertung und Verwendung in so unterschiedlichen Szenarien bedurfte die Entwicklung einer sehr strengen Validierung. Dazu wurde eine Methodologie entwickelt, um den gesamten Lernprozess zu validieren und zu vergleichen. Parallel wurde eine sozioökonomische Evaluierung durchgeführt, um auch die Wirtschaftlichkeit zu prüfen-
Mit dem UNITE System wurde ein Ansatz geliefert, das modular und adaptiv genug war, um die Bedürfnisse der Schülerinnen zu erfüllen, die traditionellen Lernparadigmen zu brechen und die Diversität der Lernenden und ihrer jeweiligen Situation zu berücksichtigen.

Das UNITE Projekt wurde am 31. Juli 2008 erfolgreich beendet. Das System konnte bis Ende 2009 weiterhin genutzt werden, wobei der wissenschaftliche und technische Einfluss des Projektes noch lange währen wird.